1º Trimestre
En este 1º trimestre se sigue afianzando el lenguaje musical poniéndolo en práctica en diversas situaciones de una manera más profunda.
1ª SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
De acuerdo a la concreción curricular del 3º ciclo se va a desarrollar el objetivo: Utilizar instrumentos escolares para sonorizar una obra teatral. Teniendo en cuenta que el alumnado ha trabajado el acompañamiento musical con percusión corporal, pequeña percusión y percusión determinada, se le va a dar significado a este aprendizaje sonorizando un pequeño cuento.

Se trata de una S.A competencial (aprender a aprender) que está fundamentada sobre todo en el criterio de evaluación PEAR06C02 (Expresarse y comunicarse mediante el uso combinado de los códigos artísticos, materiales, recursos, elementos y técnicas de composición de forma autónoma y original) y cuyo producto final es la sonorización de un pequeño cuento.

Criterios de Evaluación
  • PEAR06C02 Expresarse y comunicarse mediante el uso combinado de los códigos artísticos, materiales, recursos, elementos y técnicas de composición de forma autónoma y original.
Se pretende valorar si las niñas y niños emplean los procesos artísticos para expresar y realizar ambientaciones sensitivas de historias, cuentos, vivencias, pensamientos, emociones y situaciones, reales o imaginadas, utilizando la voz, el cuerpo y los recursos artísticos (objetos sonoros, instrumentos, medios audiovisuales, selecciones de músicas, imágenes, vídeos, y otros elementos). Este criterio servirá, además, para comprobar el grado de desarrollo de la capacidad creadora e imaginativa al experimentar, seleccionar y combinar las posibilidades creativas de materiales y técnicas artísticas en función de las intenciones estéticas y comunicativas.

Objetivos de aprendizaje evaluables:

- Crear una composición utilizando escritura no convencional/convencional. 

Competencias a desarrollar 
  1. Competencia en comunicación lingüística.
  2. Conocimiento e interacción con el mundo físico.
  3. Competencia cultural y artística.



Criterios de Evaluación
  • PEAR06C04 Crear y realizar producciones artísticas de forma individual y grupal buscando la originalidad, flexibilidad, coordinación, sinergia e interés por el encuentro creativo durante todo el proceso.
Este criterio trata de constatar si el alumnado es capaz de comunicarse mediante la creación y el desarrollo de obras artísticas. Se observarán la sensibilidad y capacidad expresivas ante diferentes situaciones de exploración, imitación y creación para enriquecer no sólo las propias producciones sino, asimismo, para contribuir con confianza, autoría, planificación y cooperación en las creaciones grupales mostrando interés por buscar soluciones diversas, originales y versátiles ante su uso en diferentes contextos. Igualmente se evaluará la flexibilidad en los argumentos, la tolerancia a la frustración y la disposición para a asumir y reconstruir las opiniones e ideas personales en todas las fases del proceso creativo grupal: inspiración, procesamiento y consenso grupal, previsión, realización, comunicación y valoración de la obra.


Objetivos de aprendizaje evaluables:

- Cooperar y planificar el trabajo con el fin de desarrollar un verdadero trabajo colaborativo.

Competencias a desarrollar 
  1. Competencia social y ciudadana.
  2. Autonomía e iniciativa personal.
  3. Competencia cultural y artística.



Criterios de Evaluación
  • PEAR06C06 Reconocer, analizar y usar las posibilidades artísticas, comunicativas y estéticas que nos ofrecen los medios audiovisuales y digitales.A través de este criterio se comprobará si los alumnos y alumnas emplean los recursos digitales y audiovisuales reconociendo y analizando el uso del mundo sonoro, visual y del movimiento. Se observará si manejan, de manera funcional, algunos dispositivos electrónicos, audiovisuales e informáticos para la grabación, creación y comunicación de las propias obras artísticas, siendo capaces de realizar pequeños análisis de su uso en la contemplación de las obras de los demás.

Objetivos de aprendizaje evaluables:

- Emplear los recursos digitales del mundo sonoro para la grabación musical.

Competencias a desarrollar 
  1. Tratamiento de la información y competencia digital.
  2. Aprender a aprender.
  3. Competencia cultural y artística.



2º Trimestre

1ª SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Se trata de una S.A competencial (aprender a aprender) que está fundamentada sobre todo en el criterio de evaluación PEAR06C04 (Crear y realizar producciones artísticas de forma individual y grupal buscando la originalidad, flexibilidad, coordinación, sinergia e interés por el encuentro creativo durante todo el proceso) y el objetivo: 5. Participar en proyectos creativos grupales de forma cooperativa, democrática y responsable, asumiendo distintas funciones en el proceso de creación y comunicación, el disfrute y la creatividad en la realización de producciones artísticas.
El producto final será la BSO colaborativa de un corto de animación
Con esta situación de aprendizaje el alumnado asume el rol de compositor de bandas sonoras. Seguirá el proceso creativo paso a paso. Una secuenciación de actividades que llevará al alumnado al último escalón de la S.A:crear la banda sonora de un pequeño corto cienmatográfico de animación.

Criterios de Evaluación
  • PEAR06C04 Crear y realizar producciones artísticas de forma individual y grupal buscando la originalidad, flexibilidad, coordinación, sinergia e interés por el encuentro creativo durante todo el proceso.
Este criterio trata de constatar si el alumnado es capaz de comunicarse mediante la creación y el desarrollo de obras artísticas. Se observarán la sensibilidad y capacidad expresivas ante diferentes situaciones de exploración, imitación y creación para enriquecer no sólo las propias producciones sino, asimismo, para contribuir con confianza, autoría, planificación y cooperación en las creaciones grupales mostrando interés por buscar soluciones diversas, originales y versátiles ante su uso en diferentes contextos. Igualmente se evaluará la flexibilidad en los argumentos, la tolerancia a la frustración y la disposición para a asumir y reconstruir las opiniones e ideas personales en todas las fases del proceso creativo grupal: inspiración, procesamiento y consenso grupal, previsión, realización, comunicación y valoración de la obra.


Objetivos de aprendizaje evaluables:

- Cooperar y planificar el trabajo con el fin de desarrollar un verdadero trabajo colaborativo.

Competencias a desarrollar 
  1. Competencia social y ciudadana.
  2. Autonomía e iniciativa personal.
  3. Competencia cultural y artística.



Criterios de Evaluación
  • PEAR06C06 Reconocer, analizar y usar las posibilidades artísticas, comunicativas y estéticas que nos ofrecen los medios audiovisuales y digitales.
A través de este criterio se comprobará si los alumnos y alumnas emplean los recursos digitales y audiovisuales reconociendo y analizando el uso del mundo sonoro, visual y del movimiento. Se observará si manejan, de manera funcional, algunos dispositivos electrónicos, audiovisuales e informáticos para la grabación, creación y comunicación de las propias obras artísticas, siendo capaces de realizar pequeños análisis de su uso en la contemplación de las obras de los demás.
Objetivos de aprendizaje evaluables:

- Emplear los recursos digitales del mundo sonoro para la grabación musical.

Competencias a desarrollar 
  1. Tratamiento de la información y competencia digital.
  2. Aprender a aprender.
  3. Competencia cultural y artística.