1º Trimestre
En este 1º trimestre se siguen utilizando las experiencias sonoras y sensoriales que se han experimentado durante los primeros cursos para crear y a simbolizar mediante el lenguaje musical lo experimentado.
1ª SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Se desarrollará una situación de aprendizaje ("Creación total") que pretende desarrollar sobre todo la competencia básica AIP (Autonomía e iniciativa personal) y AA (Aprender a aprender), con la creación artística como producto final al construir instrumentos con materiales reciclados y darles funcionalidad creando además música. Además se plantea la posibilidad de interrelacionar el área de EPV y la música.
Criterios de Evaluación
Objetivos de aprendizaje evaluables:
- Crear una composición utilizando escritura no convencional/convencional.
Competencias a desarrollar
- Crear un instrumento con materiales reciclados.
Competencias a desarrollar
1. Tratamiento de la información y competencia digital.
2. Autonomía e iniciativa personal.
Se observarán la sensibilidad y la capacidad expresivas ante diferentes situaciones de exploración, imitación y creación, si se contribuye a las creaciones grupales aportando confianza, planificación, previsión, cooperación, autoría y versatilidad.
Objetivos de aprendizaje evaluables:
- Planifica su creación tanto plástica como musical.
Competencias a desarrollar
1. Competencia social y ciudadana.
2. Competencia cultural y artística.
3. Autonomía e iniciativa personal.
Objetivos de aprendizaje evaluables:
- Crea conciencia del empleo de los códigos y técnicas artísticas en la expresión musical y plástica.
Competencias a desarrollar
1. Competencia cultural y artística.
2. Autonomía e iniciativa personal.
2º Trimestre
1ª SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Se trata de una S.A competencial (aprender a aprender) que está fundamentada sobre todo en el criterio de evaluación PEAR04C02 (Expresarse y comunicarse a través del arte mediante el uso de los materiales, recursos y elementos básicos de los lenguajes artísticos.) y cuyo producto final es la sonorización de un pequeño cuento.
De acuerdo a la concreción curricular del 2º ciclo se va a desarrollar el objetivo: Inventar un acompañamiento musical para una narración. Teniendo en cuenta que en el 1º trimestre se ha trabajado el acompañamineto musical con percusión corporal, pequeña percusión y percusión determinada, se le va a dar significado a este apendizaje sonorizando un pequeño cuento.
Criterios de Evaluación
Objetivos de aprendizaje evaluables:
- Crear un cuento sencillo y su banda sonora utilizando escritura no convencional/convencional.
Competencias a desarrollar
1. Tratamiento de la información y competencia digital.
2. Autonomía e iniciativa personal.
Se observarán la sensibilidad y la capacidad expresivas ante diferentes situaciones de exploración, imitación y creación, si se contribuye a las creaciones grupales aportando confianza, planificación, previsión, cooperación, autoría y versatilidad.
Objetivos de aprendizaje evaluables:
- Planifica y organiza el proceso creativo.
Competencias a desarrollar
1. Competencia social y ciudadana.
2. Competencia cultural y artística.
3. Autonomía e iniciativa personal.
Objetivos de aprendizaje evaluables:
- Planifica y organiza la grabación de la BSO.
Competencias a desarrollar
1. Tratamiento de la información y competencia digital.
2. Competencia cultural y artística.
En este 1º trimestre se siguen utilizando las experiencias sonoras y sensoriales que se han experimentado durante los primeros cursos para crear y a simbolizar mediante el lenguaje musical lo experimentado.
1ª SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Se desarrollará una situación de aprendizaje ("Creación total") que pretende desarrollar sobre todo la competencia básica AIP (Autonomía e iniciativa personal) y AA (Aprender a aprender), con la creación artística como producto final al construir instrumentos con materiales reciclados y darles funcionalidad creando además música. Además se plantea la posibilidad de interrelacionar el área de EPV y la música.
Criterios de Evaluación
- PEAR04C01 Percibir y describir el entorno y el arte a partir de las cualidades y características de los lenguajes artísticos.
Objetivos de aprendizaje evaluables:
- Crear una composición utilizando escritura no convencional/convencional.
Competencias a desarrollar
- Competencia en comunicación lingüística.
- Conocimiento e interacción con el mundo físico.
- Competencia cultural y artística.
- PEAR04C02 Expresarse y comunicarse a través del arte mediante el uso de los materiales, recursos y elementos básicos de los lenguajes artísticos.
El criterio pretende valorar si las niñas y niños emplean los procesos artísticos para expresar pensamientos, vivencias, sentimientos y emociones utilizando su propio cuerpo, la voz y diversos recursos artísticos (gestos, movimientos, objetos sonoros, instrumentos escolares y de autoconstrucción, materiales del taller de plástica y de reciclado, medios audiovisuales, selecciones de músicas, imágenes y otros elementos), combinándolos en función de sus intenciones creativas.
- Crear un instrumento con materiales reciclados.
Competencias a desarrollar
1. Tratamiento de la información y competencia digital.
2. Autonomía e iniciativa personal.
- PEAR04C04 Crear y realizar producciones artísticas de forma individual y grupal planificando y desarrollando el proceso creativo a partir de las experiencias y vivencias desarrolladas en el aula.Este criterio trata de verificar si el alumnado es capaz de comunicarse mediante la creación y el desarrollo de obras artísticas.
Se observarán la sensibilidad y la capacidad expresivas ante diferentes situaciones de exploración, imitación y creación, si se contribuye a las creaciones grupales aportando confianza, planificación, previsión, cooperación, autoría y versatilidad.
Objetivos de aprendizaje evaluables:
- Planifica su creación tanto plástica como musical.
Competencias a desarrollar
1. Competencia social y ciudadana.
2. Competencia cultural y artística.
3. Autonomía e iniciativa personal.
- PEAR04C05 Reconocer y utilizar algunos de los elementos más básicos de los lenguajes artísticos
Con este criterio se pretende constatar el empleo de los códigos artísticos y sus técnicas para enriquecer las posibilidades expresivas en los procesos de creación. En música habrán de valorarse la imitación e interpretación de esquemas rítmicos y melódicos con la voz, el cuerpo, los instrumentos, grafías y musicogramas. En expresión plástica y visual se evaluarán el reconocimiento y uso de las combinaciones de puntos, líneas, formas, texturas, colores y las diferentes maneras de representar el espacio.
Competencias:
- Competencia cultural y artística.
- Autonomía e iniciativa personal.
Objetivos de aprendizaje evaluables:
- Crea conciencia del empleo de los códigos y técnicas artísticas en la expresión musical y plástica.
Competencias a desarrollar
1. Competencia cultural y artística.
2. Autonomía e iniciativa personal.
2º Trimestre
1ª SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Se trata de una S.A competencial (aprender a aprender) que está fundamentada sobre todo en el criterio de evaluación PEAR04C02 (Expresarse y comunicarse a través del arte mediante el uso de los materiales, recursos y elementos básicos de los lenguajes artísticos.) y cuyo producto final es la sonorización de un pequeño cuento.
De acuerdo a la concreción curricular del 2º ciclo se va a desarrollar el objetivo: Inventar un acompañamiento musical para una narración. Teniendo en cuenta que en el 1º trimestre se ha trabajado el acompañamineto musical con percusión corporal, pequeña percusión y percusión determinada, se le va a dar significado a este apendizaje sonorizando un pequeño cuento.
Criterios de Evaluación
- PEAR04C02 Expresarse y comunicarse a través del arte mediante el uso de los materiales, recursos y elementos básicos de los lenguajes artísticos.
Objetivos de aprendizaje evaluables:
- Crear un cuento sencillo y su banda sonora utilizando escritura no convencional/convencional.
Competencias a desarrollar
1. Tratamiento de la información y competencia digital.
2. Autonomía e iniciativa personal.
- PEAR04C04 Crear y realizar producciones artísticas de forma individual y grupal planificando y desarrollando el proceso creativo a partir de las experiencias y vivencias desarrolladas en el aula.Este criterio trata de verificar si el alumnado es capaz de comunicarse mediante la creación y el desarrollo de obras artísticas.
Se observarán la sensibilidad y la capacidad expresivas ante diferentes situaciones de exploración, imitación y creación, si se contribuye a las creaciones grupales aportando confianza, planificación, previsión, cooperación, autoría y versatilidad.
Objetivos de aprendizaje evaluables:
- Planifica y organiza el proceso creativo.
Competencias a desarrollar
1. Competencia social y ciudadana.
2. Competencia cultural y artística.
3. Autonomía e iniciativa personal.
- PEAR04C06 Reconocer y usar de forma sencilla las posibilidades artísticas que nos ofrecen los medios audiovisuales y digitales.
Este criterio comprobará si los alumnos y alumnas exploran los recursos digitales y audiovisuales reconociendo el uso del mundo sonoro, visual y del movimiento. Mediante el acercamiento a programas informáticos, archivos sonoros, materiales visuales y sistemas de grabación adaptados a su edad, se observará si los alumnos y alumnas juegan, crean y transmiten pequeñas composiciones artísticas.
Objetivos de aprendizaje evaluables:
- Planifica y organiza la grabación de la BSO.
Competencias a desarrollar
1. Tratamiento de la información y competencia digital.
2. Competencia cultural y artística.
